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    El Centro de Investigación y Desarrollo Ecuador (CIDE) y el Centro de Estudios Transdisciplinarios (CET) Bolivia, convocan a todos los profesionales y estudiantes de educación y carreras afines a nivel nacional e internacional a participar en el VII CONGRESO INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EN EDUCACIÓN, que se llevará a cabo los días 28, 29 y 30 de septiembre de 2020.
    Este Congreso es un espacio de intercambio sobre las prácticas, metodologías, conocimientos e investigaciones en el ámbito de la educación. Surge como un nuevo espacio para la promoción y reconocimiento de experiencias exitosas directamente relacionadas con la innovación educativa, su proceso e implicaciones con nuevas prácticas dentro del proceso de formación del Educador y del sistema educativo en general.

    Conferenciantes

    maria_mejia
    MARÍA ELENA MEJÍA ROJAS

    Colombia

    MARCOS VENICIOS DE OLIVEIRA LOPES

    Brasil

    LUISA LEAL GARCÍA

    México

    ROSANA TESSA GIMENEZ

    Uruguay

    PRESENTACIÓN DE ARTÍCULOS – PONENCIAS

    El Centro de Investigación y Desarrollo Ecuador (CIDE) y el Centro de Estudios Transdisciplinarios (CET) Bolivia, convocan a todos los profesionales y estudiantes de diferentes líneas de investigación de la educación y carreras afines a nivel nacional e internacional a participar en la presentación de ponencias en el marco del VII CONGRESO INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EN EDUCACIÓN, que se llevará a cabo los días 28, 29 y 30 de septiembre de 2020

    Los resúmenes de las ponencias deben ser enviados hasta el 30 de agosto de 2020 al correo del evento: congresoeducacion@cidecuador.org

     

    Información a considerar:

    1. Formato para envío de resúmenes de ponencias:
    • Los resúmenes de las ponencias deben ser enviados en el formato establecido (sin excepción) y que se encuentra publicado en la página web del evento como archivo descargable.
    • La cantidad máxima de autores permitida para participar en cada ponencia es de cuatro (4) autores.
    • Una vez recibido el resumen de la ponencia en el formato respectivo, se enviará confirmación de recepción.
    • Todos los resúmenes son enviados al Comité Académico para su respectiva evaluación.
    • Las evaluaciones del Comité Académico serán:
      • Aprobado en su totalidad.
      • Aprobado con cambios menores.
      • Rechazado.
    • Los resúmenes aprobados con cambios menores tendrán un período máximo de una semana para realizar los ajustes respectivos (sin excepción).

    Formato para envío de artículos:

    El autor deberá descargar del sitio web de la revista, llenar y adjuntar a su contribución el formato único que integra la siguiente información:

    • Solicitud de evaluación del artículo. La declaración de autoría individual o colectiva (en caso de trabajos realizados por más de un autor); cada autor o coautor debe certificar que ha contribuido directamente a la elaboración intelectual del trabajo y que lo aprueba para ser evaluado por pares bajo el sistemas a doble ciego y, en su caso, publicado. Declaración de que el original que se entrega es inédito y no está en proceso de evaluación en ninguna otra publicación. Datos: nombre, grado académico, institución donde labora, domicilio, teléfono, correo electrónico.
    • Currículo resumido del autor que no exceda de 5 líneas, en hoja aparte.
    • El trabajo y los documentos solicitados arriba se enviarán a la dirección electrónica: congresoeducacion@cidecuador.org
    • Los trabajos deberán presentarse en tamaño carta, con la fuente Times New Roman de 12 puntos, a una columna, y en mayúsculas y minúsculas.
    • El título deberá ser en trilingüe (español, inglés y portugués) y no podrá exceder las 15 palabras.
    • Toda contribución deberá ir acompañada de un resumen en español que no exceda de 150 palabras, con cinco a seis palabras clave que estén incluidas en el vocabulario controlado del IRESIE, más la traducción de dicho resumen al inglés (abstract) con
      sus correspondientes palabras clave o keywords.
    • Las palabras clave se presentarán en orden alfabético. Todos los trabajos deberán tener conclusiones.
    • Los elementos gráficos (cuadros, gráficas, esquemas, dibujos, fotografías) irán numerados en orden de aparición y en el lugar idóneo del cuerpo del texto con sus respectivas fuentes al pie y sus programas originales. Es decir, no deberán insertarse en el texto con el formato de imagen.
    • Las fotografías deberán tener mínimo 300 dpi de resolución y 140 mm de ancho.
    • Se evitarán las notas al pie, a menos de que sean absolutamente indispensables para aclarar algo que no pueda insertarse en el cuerpo del texto. La referencia de toda cita textual, idea o paráfrasis se añadirá al final de la misma, entre paréntesis, de acuerdo con los lineamientos de la American Psychological Association (APA).
    • La lista de referencias bibliográficas también deberá estructurarse según las normas de la APA y cuidando que todos los términos (&, In, New York, etcétera) estén en español (y, En, Nueva York, etcétera).

    OBJETIVOS

    Objetivo General:

    Revalorizar el papel del docente en tiempos de pandemia, a través de la formación y capacitación en la aplicación de nuevas estrategias didácticas y metodologías en el proceso de enseñanza – aprendizaje, que generen en el aula procesos de innovación, reflexión, desarrollo y potenciación de habilidades en los estudiantes.

    Objetivos específicos:

    • Desarrollar espacios de divulgación, reflexión y construcción colectiva sobre la Innovación en la práctica pedagógica.
    • Reflexionar de manera crítica la praxis pedagógica desde la visión de los expertos en el campo, de forma que impacte en la transformación de las prácticas docentes y el aprendizaje.
    • Generar espacios de comunicación, reflexión y análisis acerca de los diversos escenarios de la Pedagogía.

    EJES TEMÁTICOS

    En tendencia

    • Neurociencias.
    • Impacto del COVID – 19 en la educación.
    • Inteligencia emocional.
    • Recursos y juegos didácticos Innovadores para la educación.

    Ciencia, tecnología e innovación en la educación

    • Educación 3.0.
    • E-learning., B-learning., Mobile learning” y “Educational apps. (education virtual).
    • TIC: Las tecnologías de información y comunicación, TAC: Las tecnologías de aprendizaje y conocimiento. Y TEP: Las tecnologías para el empoderamiento y la participación.
    • La alfabetización digital. La brecha digital.
    • El uso responsable de las nuevas tecnologías y el tratamiento ante las nuevas adicciones.
    • El uso de las plataformas educativas y otras propuestas tecnológicas innovadoras.
    • Aprendiendo sobre el entorno natural.

    Metodologías educativas

    • Modos de enseñanza (didáctica, investigación, colaboración).
    • Metodologías de aprendizaje tradicionales e innovadoras. La metodología activa.
    • Recursos, herramientas y materiales educativos.
    • Ambiente educacional. El clima de aula.
    • Formación, perfeccionamiento y actualización de los maestros y profesores.
    • El trabajo de los maestros y profesores: Funciones y responsabilidades.
    • El aprendizaje basado en proyectos.

    Las etapas educativas y su currículum

    • Educación en las distintas etapas educativas.
    • Escuela inicial, educación básica, educación secundaria y bachillerato.
    • Educación continua y formación profesional.
    • Educación superior: Especialidad, Maestría y Doctorado.
    • Idiomas.
    • Educación física.
    • Música y Artes Escénicas.

    Psicología educativa y aprendizaje

    • Psicopedagogía y orientación educativa.
    • Psicología evolutiva.
    • Psicología de la educación.
    • Psicología social y sociología aplicadas a la educación.
    • Dificultades y trastornos de aprendizaje.
    • Dificultades y trastornos conductuales.
    • Dificultades y trastornos del desarrollo.

    Liderazgo, dirección y gestión de centros educativos

    • Organización escolar a nivel interno: La organización del profesorado en los centros educativos, la organización interdepartamental e intradepartamental. y la organización con el equipo directivo.
    • Organización escolar a nivel externo: Procesos de relación familiaescuela, procesos de colaboración con otros organismos de carácter público y privado, relación con la administración educativa, procesos de relación con otros centros educativos.
    • El profesor como líder en el aula.
    • Liderazgo y dirección estratégica en centros educativos.
    • Modelos y estilos de liderazgo.
    • La evaluación y la medición de la calidad educativa.
    • Los planes de mejora como generadores de calidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

    Aspectos sociales de la educación

    • Educación multicultural e intercultural. La educación inclusiva.
    • La educación especial.
    • Educación sexual.
    • Educación moral. Educación en valores.
    • Educación para la salud.
    • Educación ambiental y sostenible.
    • Educación en familia: Sociedad, familia y escuela, “Homeschooling”, “Homeschool”, la escuela de padres. El papel de la familia en la educación.

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